Ankommen, Soljanka löffeln und Kultur genießen! In: Instagram, 09.11.2013. Semester Rahmenthema: Vielfalt lyrischen Sprechens Pflichtmodul: Was ist der Mensch? Zillien, Nicole: »Die (Wieder‑)Entdeckung der Medien. UV Rahmenthemen, Inhalt 3 Einführung: Grundlagen des Deutschunterrichts Operatoren für das Fach Deutsch: Definitionen und Anforderungsbereiche 22 Lessings Nathan der Weise - Ein Drama der Aufklärung 24 1.1 Zwischen Vernunft, Dreikönigsgymnasium Köln Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe II Abitur 2016 Stand: 01/05/2014 GK Q1-1 Emanzipation des Individuums Emanzipation der Gesellschaft Den eigenen Standort im Kontext. Vgl. @rupikaurpoetry hat dort auch ›nur‹ 559.000 Abonnentïnnen (Stand 05/2019). Mann: Buddenbrooks Kehl mann: Ich und Kaminski Breaking Bad, 7 7 1.3 Projekt: Eingefrorene Gespräche - Kreativ und produktiv schreiben _ 194 Zu einer Plastik schreiben und szenisch spielen _ 194 Zu einem Bild schreiben _ 195 Zu einer Karikatur satirisch schreiben _ 196 Ein Hörspiel gestalten _ 197 Ein Drehbuch schreiben _ 199 Information: Satirische Texte 197 Ein Hörspiel 198 Ein Drehbuch 199_ Marti: Happy End Cornelius: Die Überraschung ~ 3, -,. Teil 3, Übersicht über die Unterrichtsvorhaben in der Qualifikationsphase I und II für das Fach Deutsch, Q3 Zwischen Tradition und Experiment, Krise und Neuanfang. Arora, Kim: »There is resistance to Instapoetry only because it is new: Rupi Kaur«. 0000086917 00000 n Eine Einleitung«. Contzen, Eva von: »Die Affordanzen der Liste.« In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 3 (2017), S. 317–26, hier S. 320. New York 2018. 0000088521 00000 n Zorns, Alexander: »Digitale Typen«. - Leitsätze einer Kunstprogrammatik _ 405 Information: Epochenüberblick - Naturalismus 406 Zola: Germinal Hauptmann: Die Weber 5.2 Finde Siede - Symbolismus _ 408 Das Geheimnis hinter der-wirklichkeit- Nerven, Nerven, Nerven" _ 408 Angst und Lebenskrise- Symbole des Verfal ls und Todes _ 409 Krise und Erneuerung des Erzählens-Weltanschauungen um 1900 _ 416 Information: Novelle und Dingsymbol 413 Gegenströmungen zum Naturalismus - Finde Siecle/ Symbolismus 415 Die Krise des Ichs und die Erneuerung des Erzählens 416 Nihilismus 418 Bahr: Symboli sten Schnitzler: Fräulein Else Rilke: Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge Th. Vgl. 1. 64. textproduktive Verfahren sinnvoll. Das gute Klassengespräch, Hinweise zum vorliegenden schulinternen Curriculum der Q1 GK Deutsch für das Schuljahr 2016/2017: Das vorliegende schulinterne Curriculum basiert auf den Maßgaben der KLP SII NRW. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Fachbegriffe und (SB) Übungs- und Wiederholungsaufgaben, Hilfsangebote zum selbstständigen Arbeiten ng Erzähltexte / Parabeln / Ganzschriften. Vgl. Jahrhunderts 335 Ganymed 339 Pantheismus 340 Epochenüberblick- Sturm und Drang 347 Goethe: Die Leiden des jungen Werthers; Ganymed; An den Mond; Prometheus Stolberg: Über die Fülle des Herzens Braun: Im llmtal Schiller: Die Räuber Bürger: Für wen, du gutes deutsches Volk Klassik und Romantik _ Klassik _ 349 Das Kunstprogramm: Wahrheit und Schönheit _ 349 Das politische Programm: Weltbürgertum und Revolutionsskepsis _ 352 Das Ideal der Men5chenbildung: Edel sei der Mensch... " _ 355 Information: Das Kunst und Literaturprogramm der Klassik 351 Epochenüberblick-Weimarer Klassik 358 Goethe: Italienische Reise; Natur und Kunst; Das Göttliche; Faust I Goethe/Schiller: Deutscher Nationalcharakter; Xenien Winckelmann: Gedanken über die Nachahmung der griechischen Werke in der Malerei und Bildhauerkunst Schiller: Idealisierung als Aufgabe des Dichters; Don Karlos, Infant von Spanien; Briefe über Don Karlas; Brief an den Herzog Friedri ch Christian von Augustenburg Hölderlin: Hyperions Schicksalslied 3.2 Romantik _ 360 Ach, wer da mitreisen könnte" - Fernweh und Heimweh _ 361 Nacht - Ein romantisches Motiv _ 364 Beisammen konnten sie dir nit kommen" - Liebe und Tod _ 365 Aspekte eines romantischen Poesieprogramms _ 368 Information: Mittelalterbegeisterung 362 Epochenüberblick - Romantik 369 Tieck: Franz Sternbalds Wanderungen Eichendorff: Sehnsucht; Mondnacht Gühderode: Der Kuss im Traume Brentano: Der Spinnerin Nachtlied Volkslied: Edelkönigs-Kinder Heine: Ich weiß nicht, was sol l es bedeuten; Der Asra Kleist: Die Verlobung in St. Domingo Novalis: Wen n nicht mehr Zahlen und Figuren; Romantisieren - Fragmente zur Poetik F. Schlegel: 116. 6), S. 23. In: Steffen Martus/Carlos Spoerhase (Hg. variieren) 1. 29), S. 146. Auflage A. Francke Verlag Tübingen und Basel Inhalt Vorwort IX 1 Einführung 1 1.1 Was ist Literatur eigentlich? Lyrik einfach erklärt | Grundlagen | Aufbau | Beispiele - YouTube Der Schullehrplan richtet. Gamper, Michael/Mayer, Ruth: »Erzählen, Wissen und kleine Formen. D. - Differenzierende Ausgabe in Stichworten 10 Vom Festhalten und Loslassen - moderne Kurzgeschichten erschließen 16, Kapitelübersicht 28. Bobalt Vorwort 1 Barock (1600-1720) l 1.1 Die Epoche des Barock 1 1.1.1 Die politische Situation 1 1.1.2 Kulturelle Voraussetzungen 2 1.2 Die Literatur des Barock 3 1.2.1 Von der Regelhaftigkeit der Kunst: Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. _ 493 Rechtschreibung II - Großschreibung von Nomen/Substantiven _ 494 Rechtschreibung III -Getrennt und Zusammenschreibung _ 495 Rechtschreibung IV- wieder-" oder wider-", end" oder ent"? Frankfurt/Main 2018. Aachen 1989, S. 139–152. Lernvorhaben. Cornelsen. Das Buch teilt sich in vier große Bereiche: A Texte und Medien B Sprache und Sprachgebrauch A 1 Erzähltexte A 2 Lyrik aus unterschiedlichen Zeiten A 3 Klassisches und modernes Drama A 4 Analyse und Erörterung von Sachtexten A 5 Literaturverfilmung B 1 Kommunikation und Kommunikationsprobleme B 2 Reden B 3 Spracherwerb und sprachgeschichtlicher Wandel B 4 Sprachliche Varietäten B s Sprache - Denken -Wirklichkeit Jedes Kapitel in Teil A und B besteht aus drei aufeinander aufbauenden Teilkapiteln. 2.2 Spiegelungen und Brechungen - Lyrikprojekte Einen Poetry-Slam veranstalten POEM - Lyrik medial gestalten. Gedicht Gestalten Grundschule : Gedichte Lyrik Kreativ Gedicht ... DOI https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.09.013. Weitere relevante – und täglich an Quantität zunehmende – Hashtags des Umfelds sind zudem: #instapoem (1,5 Mio), #poetryporn (1,5 Mio. Theorie und Praxis einer kooperativen Ästhetik. Porombka: »Bewegungsfiguren« (s. Anm. Kultur und Kritik. Dort werden auch Inhalte veröffentlicht, die sich nicht in ihr strenges Instagram-Verfahren einfügen ließen. (Online: http://www.pop-zeitschrift.de/2019/02/11/social-media-februarvon-marlen-hobrack11-02-2019/ – Abruf 29.05.2019). Edwards, Samantha: »How Instapoetry is Changing the Way We Read Look at Poems«. 0000049057 00000 n https://socialblade.com/instagram/user/rupikaur_ – Abruf 16.05.2019. Die Texte gestalten zu diesem Zweck ein Sprechen an den Grenzen des Menschen: Sie behaupten, das Äußerste zum Ausdruck zu bringen, was ein Mensch erfahren kann, in anthropologischer, sozialer, formaler, poetologischer und kommunikativer Hinsicht. Da sich diese kompetenzorientierten, Schulinternen Curriculum der Q2 LK Deutsch für das Schuljahr 2016/2017: Q2 LK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst. Reformationszeit. Wangs Nachtlager Information: Sp rechhandlungen 107 Eine Überleitung formulieren 109 Methode: Checkliste - Eine Dramenszene analysieren und interpretieren Klausurvorbereitung: Eine literarische Erörterung schreiben _ 110 Karin Beier: Theater berauscht. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Teilthemen und erklärende Schulbuchseiten (SB), Hinweise zu Kompetenzen und zur Methodik. Gedichte aufgrund ihres inhalts voneinander unterscheiden. Informationskästen am End.e der jeweiligen Kapitel fassen das Epochenwissen zusammen. Glanz, Berit: »Rhetorik des Hashtags«. https://socialblade.com/instagram/user/rupikaur_ (Stand 16.05.2019). Vgl. grundlegend dazu O’Reilly, Tim: »What Is Web 2.0. Klasse Basiswissen Thema: Personenbeschreibung/Beschreibung Thema: Erzählung Kompetenzen Der Schüler/die Schülerin kann. Goethe Gesellschaftliche Verantwortung und ihre Darstellung in dialogischen Texten am Beispiel, Deutsch Gymnasium Jahresübersicht Jahrgang 9 Stand: Juni 2008 5 Vergleichsarbeiten Verbindliche Projekte keine Jugend debattiert Verbindliche Themen im Arbeitsbuch deutsch.punkt 5 2 X Lernstationen 6 X, Zur Implementierung des Kerncurriculums Deutsch Oberstufe KOMPETENZERWERB ALS LEITPRINZIP Das Kerncurriculum formuliert verbindlich zu erwerbende Kompetenzen, führt damit den Kompetenzaufbau der Sek, Inhaltsverzeichnis Vorbemerkung zu den grundlegenden Lern- und Arbeitstechniken I bis IV 10 Sprechen und Zuhören I Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Das Lernen - gewusst wie Arbeitsblatt 1.1: Eine, Jahrgang 5.1 Modul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Meinungen vertreten Gespräche Das glaubst du nicht! Unterrichtsvorhaben: Lyrik im Grundkurs: Gedichte der Romantik und des Expressionismus im Leistungskurs: Gedichte der Romantik, des, Deutsch KC vom 13.11.2015 Jahrgang 5.1 Modul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Meinungen vertreten Gespräche Das glaubst du nicht! _ 495 Zeichensetzung- Muss- und Kann-Bestimmungen _ 496 Sprechen, Zuhören, Lesen und Schreiben _ Recherchieren in Internet und Bibliothek _ 499 Gründliche medienübergreifende Recherche _ 499 Feinrecherche - Spuren verfolgen _ 500 Quellenrecherche in Internet und Bibliothek- Die Recherchespirale _ 501 Methode: Basisrecherche mit Wikipedia 499 Feinrecherche mit Suchmaschinen 500 Online-Recherche in Bibliotheken und Archiven 501 Die Recherchespirale Referate und Kurzvorträge erarbeiten und präsentieren _ 502 Zentrale Fragen klären - Die Arbeit planen: Inhalt und Form _ 502 Den Vortrag inhaltlich strukturieren - Haftnotizen nutzen _ 503 Den Ablauf des Vortrags planen - Moderations karten gestalten _ 505 Visualisierungstypen - Grafiken mit Office & Co. erstellen _ 506 Fotos und Grafiken für die Präsentation recherchieren _ 508 Einen mediengestützten Vortrag halten - Folien erstellen _ 509 Erfolgreich vortragen -die Zuhörerschaft einbeziehen _ 510 Methode: Referat und Kurzvortrag planen 502 Vorträge mit Haftnotizen strukturieren 503 Moderationskarten erstellen 505 Informationen, Ideen und Konzepte visualisieren 506 Diagramme am Computer erstellen 507 Bild-Suchmaschinen nutzen 508 Typen von Präsentationsfolien 509 Ansprechend präsentieren Inhalte und Ergebnisse festhalten - Mitschriften und Protokolle _ 511 Mitschriften -Aktiv zuhören _ 511 Das Ergebnisprotokol l - Resultate festhalten _ 512 Das Verlaufsprotokoll - Den Hergang festhalten _ 512 Methode: Mitschriften anfertigen: Stichwortprotokoll Bewerbungsportfolio und Vorstellungsgespräch _ 513 Das Bewerbungsportfolio -Werbung in eigener Sache _ Das Anschreiben _ Das Deckblatt _ Der Lebenslauf _ 516 Das Vorstellungsgespräch - Strategien der Vorbereitung _ 517, 14 14 Information: Bewerbungsportfolio-Vollständige Unterlagen und ihre Reihenfolge Sl3 Jnitiativbewerbungen SlS Mögliche Fragen im Vorstellungsgespräch 517 Methode: Das Anschreiben entwickeln 513 Strategien im Vorstellungsgespräch 517 Fehler im Bewerbungsanschreiben vermeiden 51S 2.5 Die mündliche Abiturprüfung-Vortrag und Prüfungsgespräch _ 518 Die Aufgabenstellung erarbeiten - Den Vortrag vorbereiten _ 518 Den ersten Prüfungsteil simulieren - Einen Beobachtungsbogen einsetzen _ Sl9 Den zweiten Prüfungsteil reflektieren -Das Gesprächsverhalten beobacht~n _ s Lesetechniken und Lesestrategien _ 521 Wozu lese ich? Die inspirierende bzw. Jahrhundert (Lyrik und Epik) Schülerarbeitsbuch, Bezüge zu folgenden Unterrichtseinheiten: Unterrichtseinheit Nr.2 Jg Schreiben, Deutsch, Jahrgang 5, Realschule Friesoythe (1), Q1 GK: Unterrichtsvorhaben I Deutsch Jgst.